شغب الأطفال في المدرس

مظاهر شغب الاطفال :

إن ظاهرة شغب الاطفال وسلوكهم العدواني يكثر بين تلاميذ المرحلة الإعدادية و الثانوية أي أن يكثر بين المراهقين ويتمثل هذا السلوك في مظاهر عديدة منها :

التهريج في الفصل وعدم احترام المعلمين و التحدي وتخريب أثاث المدرسة و جدران الفصول و الاهمال المتعمد لنصائح وتعليمات المعلم وبالتالي للمناهج الدراسية كذلك للنظم والقوانين المدرسية ومقاطعة المعلم أثناء الشرح . 

أسباب هذه الظاهرة :

لا يمكن إرجاع هذه الظاهرة إلي عامل واحد بل ترجع غالبا إلي عدة عوامل وقد تكون مرتبطة بالبيئة التي نشأ فيها ومن هذه الأسباب :

1.    أسباب بيئية :

·       ما يلاقيه التلاميذ من تسلط او تهديد من المدرسة أو البيت .

·       عدم توفر العدل في معاملة الطالب في البيت .

2.    أسباب مدرسية :

·       عدم الدقة في توزيع الطلاب علي الفصول حسب الفروق الفردية وحسب سلوكياتهم .

·       عدم تقديم الخدمات الإرشادية لحل مشاكل الطلاب الاجتماعية.

·       ضعف شخصية بعض المدرسين.

3.    أسباب نفسية:

·       توتر الجو المنزلي وانعكاس ذلك علي نفسية التلميذ.

·       الشعور بالإحباط كالتأخر المدرسي والإخفاق في حب الأبوين والمدرسين له .

4.    أسباب اجتماعية :

·       المشاكل الأسرية.

·       عدم إشباع حاجات التلميذ الأساسية.

·       تأثير المجتمع المحيط بالمدرسة .

5. أسباب ذاتية:

·       حب السيطرة والتسلط.

·       ما يعانيه الطالب من حالات مرضية ونفسية.

* ولهذا فجب وضع هذه الظاهرة في دراسة للتعرف علي الأسباب وطرق علاج هذه الظاهرة ووضع بعض المقترحات .

ومن أهداف هذه الدراسة :

1-    تحديد العلاقة بين المعلم والمتعلم .

2-    التعرف علي الدوافع التي تدفع التلاميذ إلي الشغب في المدارس.

3-    التعرف علي الصور والسلوكيات المختلفة للشغب في المدارس نتيجة هذه الظاهرة.

4-    التوصل إلي حلول مقترحة لمواجهة هذه الظاهرة.

* طرق العلاج ( الحلول المقترحة):

 يري بعض التربويين أن الشغب يمثل ظاهرة خطيرة يجب البحث عن طرق علاجها ويقترحون طرق العلاج الآتية:

أ‌.      تعزيز الجانب الديني الذي يرشد الطلاب إلي الإقلاع عن هذا النمط من السلوك من خلال البرامج الدينية وتعليم القيم الإسلامية

ب‌.                        عمل اجتماع أسبوعيا لإدارة المدرسة والمدرسين في المدرسة لمناقشة مشكلات الشعب و الحوادث اللاحقة بها .

ت‌.                        ضرورة مشاركة المؤسسات غير المدرسية مثل الشرطة والنوادي و الشئون الاجتماعية في حل هذه المشكلات .

ث‌.                        خلق جو اجتماعي في المدرسة يسوده العطف والمحبة والصراحة .

ج‌. زيادة النشاط المدرسي ومعاونة الطالب علي حسن استغلال وقت فراغهم .

ح‌. تقوم وزارة التربية و التعليم بعقد دورات تدريبية للمعلمين لمعرفة كيفية معالجة حالات الشغب .

خ‌. الحد من أفلام العنف والمسلسلات التي تعرض في وسائل الإعلام وتؤدي إلي زيادة الشغب عند التلاميذ   

الصحافة الالكترونية

الصحافة الالكترونية

تعددت تعريفات الباحثين وأساتذة الإعلام لهذا المصطلح بسبب اختلاف السمات والوظائف الإعلامية بين أنماط الصحافة الإلكترونية وبحسب درجة استفادتها من التكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل، الأقمار الصناعية،الاتصالات الرقمية، الاتصالات السلكية واللاسلكية، الوسائط المتعددة.

وظهر في القرن الماضي عدة نظريات ومفاهيم حاولت وضع تعريفات بشكل عام ومنها كما عرف محمد خضر الإعلام بأنه "الوسيلة الرئيسية التي تقوم بالاتصال بين البشر من خلال أهداف محددة توضع عن طريق تخطيط متقن بغرض التعريف عما يجري داخل الوطن الواحد بواسطة الأخبار والأنباء المختلفة الأنواع والتعليم والترفية وإشباع لرغباتهم في فهم ما يحيط بهم من ظواهر" ((خضر (محمد حمد) :مطالعات في الإعلام ،مكة المكرمة- السعودية – مكتبة الطالب الجامعي،طبعة 1987،ص15

        ولو حاولنا وضع تعريف للصحافة الإلكترونية فيمكننا القول أنها: "نوع من الاتصال بين البشر يتم عبر الفضاء الإلكتروني، الإنترنت وشبكات المعلومات والاتصالات الأخرى، تستخدم فيه الفنون وآليات ومهارات العمل في الصحافة المطبوعة مضافا ً إليها مهارات وآليات تقنيات المعلومات التي تناسب استخدام الفضاء الإلكتروني كوسيط أو وسيلة اتصال بما في ذلك استخدام النص والصوت والصورة والمستويات المختلفة من تفاعل مع المتلقي، لاستقصاء الأنباء الآنية وغير لآنية ومعالجتها وتحليلها ونشرها على الجماهير عبر الفضاء الإلكتروني بسرعة" ((أبوعيشة(فيصل) الإعلام الإلكتروني، عمان الأردن، دار أسامة، طبعة2010،ص99)

        كما ساهمت شبكة الإنترنت في تعظيم الأثر الاتصالي للعملية الإعلامية من خلال توافر عناصر مسموعة ومقروءة ومرئية  بالإضافة لتحول أغلب وسائل الإعلام التقليدية إلى مواقع إلكترونية،  ومن هذه المواقع CNN  وNew York Times ،ويتم تحديث صفحاتها بصورة مستمرة وخلال دقائق معدودة.

       كما ظهرت مصطلحات جديدة ومنها:

·       صحافة الإنترنت: لم يظهر لها تعريف شامل متكامل، حيث يطلق عليها البعض صحيفة الويب بما أن الصحف التقليدية تطبع على ورق فأن صحافة الإنترنت تضع مادتها على الشبكة وجاءت بتسمية أخرى عرفة بالصحافة الإلكترونية.

http://kenanaonline.com/users/masscommunication/posts/139059

مميزات الصحافة الالكترونية  

-1السرعة في نقل الخبر حيث لن تحتاج إلى الانتظار لليوم الثاني حتى تقرأء عن الخبر فبمجرد حدوث الحدث او الازمة يمكنك الاطلاع على موقع الجريدة الالكتروني و متابعة ما يحدث فهي هنا جمعت ميزة الفضائيات

 2-تمتاز ايضا في قدرتها في اعطاء الموضوع جانب من التفاصيل العميقة و هذة الميزة موجودة في الصحف التقليدية فليس له حجة من ينتظر الجريدة التقليدية لمجرد التفاصيل العميقة فهنا يمكنك الحصول على التفاصيل العميقة و التحليل للموضوع

 3-تمتاز ايضا بتنقلها مع القارء اينمى كان و في اي زمان و مكان و هذة ميزة ممتازة

 4- القدرة على الربط بين اكثر من موقع اللكتروني حتى تتمكن من ان تشمل الموضوع من جميع جوانبة

 5-الصور الملونة و مقاطع الفيديو حيث ان الجريدة التقليدية ليست جميع صورها بالالوان الان الاوان تكلف على صاحب الجريدة و هذه الميزة تعطي انبهار للقارئ و عنصر جذب

 6- رخص الصحيفة الالكترونية و امكانية وضع اعلانات في موقع الصحيفة و هذه ميزة اخرى.

http://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=57469

عيوب الصحافة الالكترونية

عيب الصحف الالكترونية هو صياغة الخبر السيئة جدا !! وهذا مشترك للأسف عند كل الصحف الالكترونية على الأقل التي أتابعها ، فتجد الخبر في بعض تفاصيله أو ملابساتها أو إبطال إحداثه ، يوحي بشيء أو أكثر في أوله ، ولكن بعد الوصول إلى المنتصف تجد ما ينقض الإيحاء الأول بصيغة جازمة ، تجعلك كقارئ في حيرة من أمر هذا الصحفي لا من أمرك ، ثم تصل إلى آخر الخبر وإذ به يشير إلى شيء ثالث لم يتطرق له العنوان ولا أول الخبر ولا منتصفه في رواية تعاني من ارتباك ونقص معلومات وإدلاء بمعلومات أخرى لا محل لها من الإعراب في الرواية !! فهذا الارتباك عند من صاغ الخبر المربك للقارئ لا يرتكبه أي كاتب يتمتع بالحد الأدنى من الفهم ناهيك عن صحفي يكتب أخبارا لتقرأها الناس!كثيرا ما وجدتني أتميز غيظا حينما اريد معرفة جزئية هامة أشار لها العنوان او اول الخبر واذ بالكاتب يتجاهلها تماما ويتجه إلى تفاصيل غير مهمة ويغرق بها ثم يختم دون التطرق إلى المهم الذي جعل القارئ يقرأ الكلمات حرفا حرفا لمعرفة تلك الجزئية !! تذكرت " وكان المتهم يبكي فقال له الضابط هذا وتعود وقائع الجريمة إلى وكان فريق من الأمن بقيادة اللواء قد حاصر المتهم .

http://www.mams.ws/vb/showthread.php?t=46080

شغب الأطفال في المدرس

أسباب الاختيار :

العنف في المدارس

سلوكيات الأطفال الخاطئة

طرق التعليم الخاطئة

طرق الحل :

نشر الوعي بين تلاميذ المدارس وتعليمهم السلوكيات الصحيحة و اتباع طرق علمية حديثة في أساليب التعليم